มุมมองจากคนในห้องเรียน Archives - มูลนิธิยุวพัฒน์

ครูนางฟ้าในห้องเรียนวิชาพละ พื้นที่ปลอดภัยดูแลใจเด็กซึมเศร้า ไม่ให้หลุดจากระบบการศึกษา

webmaster — Wed, 24 Dec 2025 15:14:05 +0000

โรงเรียนแกศึกษาพัฒนา จังหวัดสุรินทร์ เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการของมูลนิธิยุวพัฒน์มาอย่างต่อเนื่อง ผ่านการสนับสนุนทุนการศึกษาให้กับเด็กนักเรียนหลายคน โรงเรียนแห่งนี้จึงคุ้นเคยกับการดูแลเด็กในมิติของ “โอกาสทางการศึกษา” มาโดยตลอด แต่เมื่อเวลาผ่านไป โรงเรียนเริ่มเห็นชัดว่า เด็กบางคนไม่ได้ขาดแค่ทุนทรัพย์ แต่กำลังเผชิญปัญหาสุขภาพจิต ซึ่งอาจทำให้ไม่อยากเรียนหนังสือ และค่อย ๆ หลุดออกจากระบบการศึกษาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ในบริบทนี้โรงเรียนจึงตัดสินใจเข้าร่วม โครงการ “ครูนางฟ้า” เพื่อเสริมบทบาทการดูแลที่ไม่ใช่แค่เรื่องการเรียน แต่ดูแล “ใจ” ของเด็กควบคู่กันไป หนึ่งในครูที่ได้รับโอกาสเข้าร่วมอบรม คือ ครูต่าย ละอองดาว ดวงเดือน ครูผู้สอนวิชาพละและสุขศึกษา วิชาที่หลายคนอาจคิดว่าไม่ต้องกดดันเหมือนวิชาหลัก แต่สำหรับเด็กบางคน ห้องเรียนของครูต่ายไม่ใช่แค่ที่เรียน “เรื่องสุขภาพ” แต่เป็นพื้นที่ที่ได้พักใจ และได้พูดในสิ่งที่ไม่รู้จะเล่าให้ใครฟัง ก่อนครูนางฟ้าเข้ามา โรงเรียนเผชิญสัญญาณซึมเศร้าในห้องเรียน ก่อนที่คำว่า “ครูนางฟ้า” จะเข้ามา โรงเรียนแกศึกษาพัฒนา เคยเผชิญกับสถานการณ์จริงที่ทำให้ครูและผู้บริหารตระหนักว่า สุขภาพจิตของเด็กคือเรื่องที่ต้องดูแลอย่างจริงจัง ครูต่ายเล่าว่า... ตั้งแต่เข้ามาบรรจุที่โรงเรียน ได้รับมอบหมายให้ดูแลงานอนามัยโรงเรียน ซึ่งทำให้ได้คลุกคลีกับเด็กทั้งโรงเรียน และเริ่มเห็นสัญญาณบางอย่างที่น่ากังวล เด็กบางคนมีความเครียดสูง

The post ครูนางฟ้าในห้องเรียนวิชาพละ พื้นที่ปลอดภัยดูแลใจเด็กซึมเศร้า ไม่ให้หลุดจากระบบการศึกษา appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

เครื่องมือปลดล็อกศักยภาพ เมื่อโรงเรียนมีเครื่องมือ Learn Education ช่วยลดช่องว่างความรู้ ปลุกพลัง Self-Learning

webmaster — Tue, 09 Dec 2025 10:32:21 +0000

ในพื้นที่ชนบทอย่างโรงเรียนวังเหนือวิทยา จังหวัดลำปาง นักเรียนจำนวนมากยังคงเผชิญกับความเหลื่อมล้ำทางการเรียนรู้ ความท้าทายนี้ไม่ได้เกิดจากการขาดความสามารถ แต่เป็นเพราะ “โอกาสและทรัพยากรการเรียนรู้ที่มีคุณภาพยังไปไม่ถึง” เทียบเท่ากับเด็กนักเรียนในเมือง และในช่วงโควิด-19 ช่องว่างนี้ก็ยิ่งขยายตัวชัดเจนขึ้น เมื่อการเรียนสะดุด ขาดความต่อเนื่อง และส่งผลให้เด็กหลายคนเริ่มตามบทเรียนไม่ทัน จนค่อย ๆ สูญเสียความมั่นใจในการเรียนไป ท่ามกลางความท้าทายนี้ "โรงเรียนวังเหนือวิทยา" จึงตัดสินใจเข้าร่วม "โครงการร้อยพลังการศึกษา" ในปีการศึกษา 2564 และเริ่มนำระบบ Learn Education (LearnEd/LE) มาใช้ในห้องเรียน ซึ่งเป็นเสมือน “เครื่องมือที่ปลดล็อกศักยภาพ” ของนักเรียน เครื่องมือที่ช่วยลดความกังวลและสร้างความมั่นใจ ครูก้อย ชนิดา เสียงดัง หนึ่งในครูผู้เริ่มใช้ระบบ LE เล่าย้อนถึงความรู้สึกในช่วงนั้นว่า: “ช่วงนั้นเรากังวลมาก เพราะเด็กหลายคนขาดความต่อเนื่องทางการเรียน แต่พอเริ่มใช้ระบบ LearnEd กลับเห็นความเปลี่ยนแปลงอย่างชัดเจน ทั้งความเข้าใจและแรงจูงใจของเด็ก” คำว่า “เครื่องมือ” ในที่นี้ไม่ได้หมายถึงสิ่งวิเศษที่ทำให้เด็กเก่งขึ้นในชั่วข้ามคืน แต่คือระบบที่เข้ามาช่วยจัดโครงสร้างการเรียนรู้ให้เด็กเข้าถึงเนื้อหาที่มีคุณภาพ และสร้าง “โอกาสทางการเรียนรู้ในแบบที่เหมาะกับตัวเอง” เครื่องมือ

The post เครื่องมือปลดล็อกศักยภาพ เมื่อโรงเรียนมีเครื่องมือ Learn Education ช่วยลดช่องว่างความรู้ ปลุกพลัง Self-Learning appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

เมื่อ “ครู” กลายเป็น “นางฟ้า” สร้างพื้นที่ให้เด็กกล้า “เล่าความรู้สึก” ป้องกันการหลุดจากระบบการศึกษา

webmaster — Thu, 04 Dec 2025 07:29:10 +0000

ในโรงเรียนเทพสถิตวิทยา จังหวัดชัยภูมิ มีห้องเรียนหนึ่งที่กำลังบันทึกการเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ แต่สำคัญของโรงเรียน ห้องนั้นคือห้องแนะแนว ในช่วงแรกที่ ครูหนาว – จาตุรันต์ สีมาเพชร ย้ายมาประจำ แต่ตลอดสองปีที่ผ่านมา ห้องเดียวกันนี้เริ่มถูกมองใหม่ในสายตาของนักเรียน จากสถานที่ที่เด็กไม่ค่อยกล้าเข้า กลายเป็นพื้นที่ ที่พวกเขารู้สึกว่าสามารถเข้าไปพักใจได้ การเปลี่ยนแปลงนี้มีจุดเริ่มต้นตั้งแต่ครูหนาวตัดสินใจบรรจุรับราชการกลับมาที่บ้านเกิด หลังจากเคยทำงานทั้งในบทบาทนักจิตวิทยาและครูแนะแนวในกรุงเทพฯ ก่อนหน้านั้น เขาคิดว่าประสบการณ์ที่ผ่านมาอาจช่วยให้การทำงานราบรื่น แต่เมื่อเริ่มงานจริงในโรงเรียนแห่งนี้ กลับพบว่าบริบทของโรงเรียนแตกต่างอย่างสิ้นเชิง “มาบรรจุใหม่ก็เลยรู้สึกว่าทำอย่างไรเด็กจะเปิดใจ ก็เลยพยายามใช้การสื่อสารผ่านทางห้องเรียนที่สอน เมื่อก่อนพูดกับเด็กว่าเป็นอย่างไรบ้าง มีอะไรที่อยากจะคุยเพิ่มเติมกับครูอีก เราอยากจะให้ห้องแนะแนวเป็นพื้นที่ปลอดภัยดูแลใจให้กับเขา เช่น เมื่อมาเรียนแล้ว มีปัญหาสามารถมาคุยกับครูได้” สิ่งที่พบคือ นักเรียนกว่า 80% ไม่ได้อยู่กับพ่อแม่ หลายคนอาศัยกับปู่ย่าหรือญาติ ไม่ได้มีพื้นที่ส่วนตัวในการพูดคุยเรื่องในใจอย่างที่คิด เด็กจำนวนไม่น้อยชินกับการเก็บเรื่องไว้คนเดียวมากกว่าการเล่าให้ผู้ใหญ่ฟัง การเริ่มต้นงานแนะแนวจึงไม่ใช่แค่จัดกิจกรรมหรือให้คำปรึกษาตามหน้าที่ แต่ต้องเริ่มจากการสร้าง “ความไว้วางใจ” ก่อนอย่างอื่นทั้งหมด “ครอบครัวของเด็กโรงเรียนเทพสถิตกว่า 80% เป็นครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ เด็กจำนวนมากไม่ได้อยู่กับพ่อแม่ แต่อยู่กับปู่ย่า ป้า

The post เมื่อ “ครู” กลายเป็น “นางฟ้า” สร้างพื้นที่ให้เด็กกล้า “เล่าความรู้สึก” ป้องกันการหลุดจากระบบการศึกษา appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

จาก “พื้นที่หัวใจ” สู่ “คู่มือเปลี่ยนโรงเรียน”: เมื่อครูเลือกรับฟัง มากกว่าตัดสิน

webmaster — Tue, 02 Dec 2025 08:01:07 +0000

ในระบบการศึกษา เรามักคุ้นชินกับการวัดผลนักเรียนที่เกรดเฉลี่ยหรือพฤติกรรมภายนอก แต่สำหรับ "ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง" อย่าง "ครูเมย์" พรปวีณ์ ขวัญวิโรจน์ และ "ครูรุช" รุชดา นุกูล โจทย์ของพวกเขาไม่ใช่แค่การสอนตามตำรา แต่คือการพิสูจน์ว่า "ความเข้าอกเข้าใจ" สามารถเปลี่ยนแปลงอนาคตของเด็กคนหนึ่งได้อย่างไร นี่คือเส้นทางการเป็นครูผู้การเปลี่ยนแปลงของพวกเขา ตั้งแต่วันแรกที่ต้องก้าวข้ามกำแพงอคติ ไปจนถึงการสร้างนวัตกรรมที่ส่งต่อความเปลี่ยนแปลงให้กับทุกคนในโรงเรียน การเข้ามาเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง แม้จะมีวุฒิครูและมีประสบการณ์ติดตัวมา แต่ความเป็นจริงในโรงเรียนกลับเต็มไปด้วยความท้าทาย สิ่งแรกที่ครูเมย์ต้องเผชิญไม่ใช่เรื่องวิชาการ แต่เป็นคำบอกเล่า... "คนนี้ก้าวร้าว" "คนนั้นไม่ชอบเรียน" "กลุ่มนี้ดื้อ" เสียงสะท้อนเหล่านี้ เสมือนกำแพงที่ปิดกั้นไม่ให้เรามองเห็นตัวตนที่แท้จริงของเด็ก ๆ แต่ครูเมย์เลือกที่จะวางความคิดลบและคำตัดสินเหล่านั้นลงทั้งหมด โดยเลือกที่จะ "นับหนึ่งใหม่" ไปพร้อมกับนักเรียน "นักเรียนส่วนใหญ่มักคิดว่าครูก็เหมือนๆ กันทุกคน ดุเหมือนกัน สั่งเหมือนกัน เมย์ใช้เวลา 1-2 เดือนในการพิสูจน์ให้พวกเขาเห็น และเราได้บอกกับเด็ก ๆ ว่า ครูไม่ได้อยากเป็นครูเหมือนที่พวกเธอคิด แต่อยากเป็นครูในแบบที่พวกเธอต้องการ... ถ้าเราอยากได้ใจเขา เราต้องให้ใจเราไปก่อน" –

The post จาก “พื้นที่หัวใจ” สู่ “คู่มือเปลี่ยนโรงเรียน”: เมื่อครูเลือกรับฟัง มากกว่าตัดสิน appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

“ครูมุ่ย” ครูแนะแนวรุ่นใหม่ที่เชื่อว่า “ไม่มีเด็กคนไหนเปลี่ยนแปลงไม่ได้”

webmaster — Thu, 06 Mar 2025 05:02:35 +0000

HIGHLIGHT: เชื่อว่าเด็กทุกคนพัฒนาได้ แม้มีพื้นฐานที่แตกต่างกัน ครูแนะแนวไม่ใช่แค่ให้คำปรึกษา แต่ช่วยเด็กค้นหาความถนัดและเส้นทางชีวิต ปรับตัวให้เข้ากับเด็กยุคใหม่ แก้ปัญหาการเรียนรู้ เช่น การใช้มือถือในห้องเรียน ดูแลนักเรียนทุนยุวพัฒน์ ติดตามใกล้ชิด ป้องกันการหลุดจากระบบการศึกษา อยากเห็นครูมีเวลาสอนมากขึ้น ลดภาระงานเอกสารเพื่อคุณภาพการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ฝากถึงครูรุ่นใหม่ "งานของครูไม่ใช่แค่อาชีพ แต่เป็นภารกิจที่เปลี่ยนชีวิตเด็กได้จริงๆ" ในโลกของการศึกษา มีครูจำนวนมากที่ทำงานหนักเพื่อพัฒนาเด็กๆ ให้เติบโตเป็นคนดีและมีอนาคตที่สดใส ครูขวัญชนก จาดสกุล หรือ "ครูมุ่ย" จากโรงเรียนบ้านเกาะรัง จังหวัดลพบุรี เป็นหนึ่งในครูรุ่นใหม่ที่มุ่งมั่นในการสอน แม้จะต้องเผชิญกับอุปสรรคมากมาย แต่ก็ไม่เคยยอมแพ้ เพราะเชื่อว่า "เด็กทุกคนสามารถพัฒนาได้" ไม่ว่าจะมาจากพื้นฐานแบบใดก็ตาม ครูมุ่ยจบการศึกษาด้านแนะแนว แม้ตอนแรกจะไม่รู้แน่ชัดว่า “ครูแนะแนว” ต้องทำอะไรบ้าง แต่สิ่งหนึ่งที่รู้มาตลอดคือ เธออยากเป็นครู เมื่อเรียนไปเรื่อยๆ จึงได้ค้นพบว่าการแนะแนวไม่ใช่แค่การให้คำปรึกษาเท่านั้น แต่เป็นการช่วยให้เด็กๆ ค้นพบศักยภาพของตัวเอง และช่วยพวกเขาตัดสินใจเลือกเส้นทางชีวิต ในช่วงแรกของการสอน ครูมุ่ยต้องปรับตัวอย่างมาก โดยเฉพาะกับการทำความเข้าใจพื้นฐานของเด็กแต่ละคน นักเรียนบางคนขาดโอกาสทางการศึกษา

The post “ครูมุ่ย” ครูแนะแนวรุ่นใหม่ที่เชื่อว่า “ไม่มีเด็กคนไหนเปลี่ยนแปลงไม่ได้” appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

“ไม่ได้จบแนะแนว แต่ต้องแนะให้ได้” บทเรียนจาก “ครูคณิต” พลิกวิกฤตเป็นโอกาส

webmaster — Tue, 18 Feb 2025 10:34:27 +0000

"แนะแนวคืออะไร? จะสอนยังไง?" เป็นคำถามแรกที่ผุดขึ้นในใจของ ครูศิริพร คำชวด หรือ 'ครูหนิง' ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ โรงเรียนวังข่อยวิทยา จังหวัดนครสวรรค์ เมื่อต้องมารับผิดชอบสอนวิชาแนะแนวทั้งที่ไม่ได้เรียนจบมาทางด้านนี้ HIGHLIGHT: การเรียนรู้และพัฒนา แม้ไม่ได้จบด้านแนะแนว แต่ครูหนิงไม่หยุดที่จะเรียนรู้ โดยเข้าร่วมอบรมและนำมาปรับใช้ ความอดทนและความเข้าใจ เมื่อนักเรียนต่อต้าน เธอไม่ได้บังคับ แต่ให้เวลากับพวกเขา จนในที่สุดเด็กๆ เปิดใจ การช่วยเหลือแบบองค์รวม เธอไม่เพียงให้คำแนะนำ แต่ลงมือช่วยเหลือ เช่น การพานักเรียนที่เคยมีปัญหาเกี่ยวกับยาเสพติดเข้าสู่ชมรมกีฬา การสร้างพื้นที่ปลอดภัย นักเรียนรู้สึกว่าครูเป็นที่พึ่งได้ ไม่ใช่แค่คนที่สั่งสอน "ตอนแรกมองไม่ออกเลยว่าวิชาแนะแนวสำคัญยังไง เพราะประสบการณ์ตั้งแต่เป็นนักเรียน ครูแนะแนวในความทรงจำก็แค่บอกว่ามีมหาวิทยาลัยไหนน่าสนใจ มีโควตาอะไรบ้าง" ครูหนิงย้อนความหลัง จุดเปลี่ยนสำคัญเกิดขึ้นเมื่อเพื่อนครูแนะนำให้เธอเข้าร่วมอบรมกับ “โครงการ a-chieve” ครูหนิงบอกว่า พอได้เข้าไปอบรมสร็จแล้ว “รู้สึกว้าว” มาก เพราะไม่ได้เป็นการนั่งฟังบรรยายว่าต้องสอนแนะแนวอย่างไร แต่เป็นการทำกิจกรรมที่สามารถนำไปใช้ในคาบเรียนได้เลย “สิ่งที่ a-chieve

The post “ไม่ได้จบแนะแนว แต่ต้องแนะให้ได้” บทเรียนจาก “ครูคณิต” พลิกวิกฤตเป็นโอกาส appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

เชื่อมโยงห้องเรียนสู่ชุมชน ผ่านโครงการ “รู้จักวังข่อย ผ่านเยาวชนแบบมีส่วนร่วม” โดยครูผู้นำฯ Teach For Thailand

webmaster — Fri, 13 Sep 2024 10:49:30 +0000

ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง โดย Teach For Thailand เป็นหนึ่งใน 9 เครื่องมือสร้างโอกาส ภายใต้โครงการร้อยพลังการศึกษา ที่มุ่งลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ด้วยการสนับสนุนบุคคลที่มีศักยภาพ มีความความรู้ ความสามารถ เข้าไปเป็นครูในโรงเรียนที่ขาดโอกาส ระยะเวลา 2 ปี เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนและชุมชน เกิดเป็นกระบวนการพัฒนาและสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กนักเรียน เพื่อการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนและมีประสิทธิภาพ โครงการ “รู้จักวังข่อย ผ่านเยาวชนแบบมีส่วนร่วม” เป็นอีกหนึ่งตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการสร้างการเปลี่ยนแปลงของครูผู้นำฯ โดยมีครูผู้นำฯ รุ่นที่ 9 และ รุ่นที่ 10 ได้แก่ "ครูน็อต" พงศกร ประยงค์รักษ์, "ครูมิ้งค์" สาธิมา แช่มจุ้ย, และ "ครูณัฐ" ณัฐวดี อาบสุวรรณ ร่วมกันขับเคลื่อนโครงการนี้ในโรงเรียนบ้านวังข่อย จ.นครสรรค์ โดยมีวัตถุประสงค์ในการเชื่อมโยงนักเรียนเข้ากับชุมชน เพื่อให้นักเรียนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งและมีบทบาทในการพัฒนาชุมชนของตนเอง โดยได้รับงบประมาณสนับสนุนการดำเนินงานโครงการฯ จากสถาบันพัฒนาองค์กรชุมชน (องค์การมหาชน) อีกด้วย

The post เชื่อมโยงห้องเรียนสู่ชุมชน ผ่านโครงการ “รู้จักวังข่อย ผ่านเยาวชนแบบมีส่วนร่วม” โดยครูผู้นำฯ Teach For Thailand appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

Winner English เครื่องมือช่วย “ครูแหม่ม” พัฒนาการสอนภาษาอังกฤษให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงได้

webmaster — Wed, 11 Sep 2024 09:50:18 +0000

ครูละมัย ธรรมจินดา หรือครูแหม่ม ครูสอนวิชาภาษาอังกฤษ ผู้ทุ่มเทเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน โรงเรียนบ้านสบเตี๊ยะ จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้เครื่องมือ Winner English มาช่วยเสริมการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และเครื่องมือนี้ยังสามารถสร้างแรงบันดาลใจในการใช้ภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกลได้อีกด้วย ครูแหม่ม สอนภาษาอังกฤษมายาวนานกว่า 22 ปี มุ่งมั่นที่จะพัฒนาตัวเองและนักเรียนให้ก้าวไปข้างหน้าเสมอ ด้วยความเชื่อว่า นักเรียนทุกคนสามารถพัฒนาได้ หากครูให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนอย่างถูกวิธี ครูแหม่มตระหนักดีว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับนักเรียนชนบทในพื้นที่ห่างไกล แต่ก็ไม่เคยยอมแพ้ในการค้นหาวิธีการใหม่ ๆ เพื่อใช้ดึงดูดนักเรียนให้มีความสนใจและสนุกกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ “เพราะว่า… อุปสรรคที่ยิ่งใหญ่ของการเรียน คือ ความไม่มีความแปลกใหม่ ยิ่งภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาหลักด้วยแล้ว นักเรียนก็ยิ่งรู้สึกเบื่อและไม่อยากเรียน ถ้าครูยังใช้เทคนิคหรือวิธีการสอนแบบเดิม ๆ หรือ Talk and Chalk” ในปี 2563 ครูแหม่มได้รู้จักกับ Winner English ซึ่งเป็นหนึ่งใน 9 เครื่องมือสร้างโอกาส ภายใต้โครงการร้อยพลังการศึกษา ด้วยความสนใจระบบและตั้งใจที่จะหาโอกาสใหม่ ๆ ให้กับนักเรียน ครูแหม่มจึงส่งหนังสือเพื่อขอใช้งานระบบ

The post Winner English เครื่องมือช่วย “ครูแหม่ม” พัฒนาการสอนภาษาอังกฤษให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงได้ appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

ระบบ Learn Education ตัวช่วยครูดาลี่ “เปลี่ยนเกรด 1 เป็นเกรด 3”

webmaster — Tue, 10 Sep 2024 10:12:05 +0000

ในห้องเรียนของโรงเรียนอนุบาลเกาะจันทน์ จ.ชลบุรี มีครูคนหนึ่งที่เปรียบเสมือนสะพานเชื่อมความฝันและความสำเร็จของนักเรียน ครูดาลี่ หรือว่าที่ร้อยตรี อธิคม ตู้ทอง ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยความมุ่งมั่นและตั้งใจ แม้ว่าบ้านเกิดจะอยู่ในกรุงเทพฯ แต่ครูดาลี่กลับเลือกเส้นทางที่ท้าทายโดยการย้ายไปสอนที่โรงเรียนชนบท เพื่อเติมเต็มโอกาสทางการศึกษาให้กับเด็ก ๆ ในพื้นที่ที่ขาดแคลนทรัพยากร ครูดาลี่ ใช้ชีวิตอยู่ในกรุงเทพฯ มาตลอด แต่ด้วยใจรักในอาชีพครูและสอบบรรจุได้ จึงได้ทำหน้าที่คุณครูมากว่า 3 ปีแล้ว เธอเลือกไปสอนในโรงเรียนต่างจังหวัด ซึ่งต้องห่างไกลบ้าน ห่างไกลครอบครัว เพราะเธอมีความหวังอยากจะเห็นเด็ก ๆ ในโรงเรียนชนบทมีความพร้อมและได้รับความเท่าเทียมเหมือนกับเด็กที่เรียนอยู่โรงเรียนในเมือง เธออยากเป็นฟันเฟืองหนึ่งในการพัฒนาเด็ก ๆ ให้มีศักยภาพและมีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ เพราะเธอเห็นปัญหาของระบบการศึกษาและการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กในชนบทซึ่งแตกต่างจากเด็กในเมือง ไม่ว่าจะเป็นการขาดคุณครูและการขาดแคลนเครื่องมือในการสอนที่ทันสมัย ส่งผลให้เด็กบางคนยังไม่สามารถบวกลบคูณหารได้ ทั้ง ๆ ที่เรียนอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาแล้วก็ตาม ครูดาลี่จึงต้องใช้เวลาส่วนตัวหลังเลิกเรียนในการสอนเสริมให้เด็ก ๆ โดยไม่มีค่าใช้จ่าย แต่เมื่อทางโรงเรียนได้รับโอกาสในการใช้ระบบ Learn Education ที่มาเป็นเครื่องมือช่วยครูในการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เธอพบว่าการสอนกลายเป็นเรื่องที่ง่ายขึ้น เครื่องมือนี้ช่วยลดภาระงาน ทำให้ครูดาลี่มีเวลามากขึ้นในการใส่ใจนักเรียนเป็นรายบุคคล และที่สำคัญเด็ก ๆ มีความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นด้วย

The post ระบบ Learn Education ตัวช่วยครูดาลี่ “เปลี่ยนเกรด 1 เป็นเกรด 3” appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.

ไม่ต้องเป็นครูแนะแนว ก็ใช้กระบวนการแนะแนวได้ เครื่องมือสำคัญในการพัฒนาเยาวชนสร้างเส้นทางสู่อนาคต

webmaster — Tue, 10 Sep 2024 08:32:28 +0000

เมื่อพูดถึงการแนะแนวในโรงเรียน หลายคนอาจนึกถึงบทบาทของครูที่ให้คำปรึกษาและช่วยนักเรียนค้นหาเส้นทางการศึกษาต่อ แต่สำหรับ "ครูยุ้ย อัญชลี ระดมแสง" การได้เข้าร่วมกิจกรรมครูแนะแนวรุ่นใหม่ฯ กับ a-chieve กลายเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญที่ทำให้การสอนวิชาชีววิทยาของเธอมีชีวิตชีวาและนักเรียนมีส่วนร่วมกับการสอนของเธอมากขึ้น ครูยุ้ย - อัญชลี ระดมแสง ครูแนะแนวรุ่นใหม่ฯ รุ่นที่ 1 : โดย a-chieve (ปี 2561) ครูยุ้ยได้เล่าถึงประสบการณ์จากการได้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการครูแนะแนวรุ่นใหม่ฯ รุ่นที่ 1 โดย a-chieve หนึ่งใน 9 เครื่องมือสร้างโอกาส ภายใต้โครงการร้อยพลังการศึกษา ซึ่งในตอนนั้นครูยุ้ยได้รับหน้าที่ดูแลงานแนะแนว ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่ทำให้ครูยุ้ยได้เรียนรู้และนำกระบวนการแนะแนวมาปรับใช้กับการสอนวิชาชีววิทยาจนถึงวันนี้ แม้ในปัจจุบันครูยุ้ยได้ย้ายมาสอนที่โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สวนกุหลาบวิทยาลัย สมุทรปราการ และไม่ได้ดูแลงานแนะแนวแล้วก็ตาม แม้จะเสียดายหน้าที่นี้ แต่สิ่งที่ครูยุ้ยได้เรียนรู้มาก็ช่วยเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและวิธีดูแลนักเรียน ซึ่งเธอไม่เคยหยุดที่จะเรียนรู้และทำมาอย่างต่อเนื่อง โดยใช้หลักคิดและกระบวนการแนะแนวมาปรับใช้ จนทำให้มีหลายคนมาทักและสอบถามว่า... เธอเหมือนครูแนะแนว ใช้กระบวนการแนะแนวกับวิชาชีววิทยาอย่างไร? ครูยุ้ยให้เหตุผลว่า...จากวันแรกที่ได้เจอกับ a-chieve เมื่อปี 2561 ซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญในเส้นทางอาชีพครูของเธอ

The post ไม่ต้องเป็นครูแนะแนว ก็ใช้กระบวนการแนะแนวได้ เครื่องมือสำคัญในการพัฒนาเยาวชนสร้างเส้นทางสู่อนาคต appeared first on มูลนิธิยุวพัฒน์.